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美姑喜德異地辦高中欲在西昌“安營扎寨”

作者: 來源:四川日?qǐng)?bào) 時(shí)間:2015-09-10 09:31:36 閱讀量:

 變化一:教師留住了美姑縣中學(xué)西昌分校區(qū)30名教師無一流失,學(xué)歷從??铺岣叩奖究啤?/p>

 
變化二:學(xué)生增加了千余初中畢業(yè)生報(bào)考,帶動(dòng)美姑縣初中學(xué)生人數(shù)激增。
 
□本報(bào)記者 鐘美蘭 文/圖
 
8月31日,美姑縣中學(xué)西昌分校區(qū)操場(chǎng)上,120多名學(xué)生正在軍訓(xùn)。“我們都開學(xué)兩個(gè)星期了。”美姑縣中學(xué)西昌分校區(qū)負(fù)責(zé)人鄭健說。
 
2013年秋季,為了提高教學(xué)質(zhì)量,留住優(yōu)秀師資,經(jīng)過涼山州委州政府同意,美姑縣中學(xué)在西昌設(shè)立分校區(qū)。
 
無獨(dú)有偶。2014年秋季,喜德縣在距離西昌4公里的東河鄉(xiāng)瓦爾村設(shè)立喜德縣民族中學(xué)的高中部,理由一樣,留住優(yōu)秀師資。
 
借助西昌地理優(yōu)勢(shì),能否提高各縣高中教學(xué)質(zhì)量?
 
為何異地辦學(xué)?
 
留不住優(yōu)秀老師,生源少質(zhì)量差
 
生源少、質(zhì)量差的狀況,使美姑縣的高中教育陷入困境——僅2013年之前的10年里,美姑縣唯一一所高中每年的學(xué)生人數(shù)只有300人左右。“條件艱苦,老師留不住,優(yōu)秀學(xué)生跟著優(yōu)秀老師走,導(dǎo)致整個(gè)高中教育發(fā)展緩慢,這么多年沒出過一個(gè)本科生。”鄭健說,每年有近千名初中生畢業(yè),畢業(yè)后大多選擇外出務(wù)工或者在家務(wù)農(nóng)。
 
記者隨機(jī)選擇了高二(1)班的學(xué)生做了統(tǒng)計(jì),班里一共24名學(xué)生參與調(diào)查,如果不在西昌分校區(qū)就讀,有5人選擇在其他學(xué)校就讀,17人選擇外出務(wù)工或者在家務(wù)農(nóng),僅有2人愿意留在美姑縣中學(xué)就讀。
 
經(jīng)過調(diào)研,報(bào)請(qǐng)涼山州委州政府同意,美姑決定在西昌異地辦學(xué),在西昌設(shè)立美姑縣中學(xué)的高中部,美姑每年花40萬元租賃涼山州職業(yè)技術(shù)學(xué)校北校區(qū)土地34畝,為期兩年,用作西昌分校區(qū)。
 
同年,喜德縣也做出同樣的決定,在距離西昌4公里的東河鄉(xiāng)瓦爾九年制一貫制學(xué)校設(shè)立喜德縣民族中學(xué)的高中部。“這么多年,喜德縣上一本的學(xué)生一個(gè)都沒有。”瓦爾九年一貫制學(xué)校校長(zhǎng)孫吞爾史說,喜德縣城距離西昌74公里,優(yōu)秀老師和優(yōu)秀學(xué)生紛紛外流。
 
東河鄉(xiāng)瓦爾村與西昌相鄰,距離西昌城區(qū)不過4公里,喜德縣正是看中這個(gè)區(qū)位優(yōu)勢(shì),將喜德縣民族中學(xué)的高中部設(shè)在這里。“挨近西昌,教育教學(xué)融入西昌這個(gè)大氛圍,教學(xué)質(zhì)量肯定比在縣城好。”孫吞爾史說。
 
辦學(xué)效果怎樣?
 
管理不一樣,教學(xué)質(zhì)量有所提升
 
異地辦學(xué),改變的不止是辦學(xué)區(qū)域。美姑縣中學(xué)西昌分校區(qū)的運(yùn)轉(zhuǎn)費(fèi)用每年為250萬元。
 
因?yàn)榕R近西昌,招生和招聘老師都有了更足的底氣,美姑縣中學(xué)西昌分校區(qū)45名教職工,除了6名行政管理人員,其他39名為從全國招聘來的全日制普通高校本科畢業(yè)生,而在美姑本縣,??飘厴I(yè)生即可。“條件不一樣,可以選擇的范圍自然不一樣。”鄭健說,到目前為止,新招聘的老師沒有一個(gè)流失。
 
因?yàn)閳?chǎng)所不足,美姑縣中學(xué)西昌分校區(qū)僅能招收120名學(xué)生,這些學(xué)生都是擇優(yōu)錄取,不過錄取分?jǐn)?shù)線低于川興中學(xué)等西昌一類學(xué)校。
 
新生新老師新管理。記者在學(xué)校看到,每個(gè)教室老師都在用電子白板上課,這又是來西昌之后美姑縣中學(xué)的一大突破,甚至包括學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣,都在重新養(yǎng)成,在每個(gè)宿舍,毛巾疊成一條線。“在美姑這些習(xí)慣根本做不到,在學(xué)校學(xué)得好好的,一回家又變了樣。”副校長(zhǎng)吳利軍說。
 
阿登爾且是美姑縣中學(xué)西昌分校區(qū)的新生,來自美姑縣巴普鎮(zhèn)埂則村。“聽別人說這里學(xué)習(xí)氛圍好,大家都想來。”阿登爾且說,這所學(xué)校并不好考,大概有1000多名初中畢業(yè)生報(bào)考該校。
 
來自美姑縣教育局的數(shù)據(jù)顯示,美姑高中人數(shù)與日俱增,2013年至2015年,分別為514人、719人、793人。美姑高中教育狀況的改變給美姑教育帶來希望,2013年,該縣初中人數(shù)突破6000人。
 
喜德縣民族中學(xué)高中部同樣如此。孫吞爾史表示,喜德縣特別重視縣民族中學(xué)的高中部,每年撥款50萬元用于高中部師生的獎(jiǎng)勵(lì),學(xué)校師生擇優(yōu)錄取,教師隊(duì)伍穩(wěn)定,“比照現(xiàn)在的成績(jī),兩年后喜德縣民族中學(xué)的高中部有十多名學(xué)生能上本科。”
 
專家有何看法?
 
異地辦學(xué)值得先行探索和實(shí)踐
 
今年秋季,美姑縣中學(xué)西昌分校區(qū)為期兩年的土地租賃到期,雖然對(duì)方答應(yīng)延續(xù)租期,但是它仍將面臨一個(gè)問題——無屬于學(xué)校的校舍。“沒有校舍,留住教師還是不容易。”鄭健呼吁,涼山州幫助學(xué)校解決土地問題。
 
不過涼山州教育主管人士認(rèn)為,此事存在較大爭(zhēng)議。
 
不光美姑縣中學(xué)西昌分校區(qū)爭(zhēng)取土地引發(fā)爭(zhēng)議,而且這種異地辦學(xué)行為也引來不同看法。
 
“如果美姑來辦,其他縣不能來辦,對(duì)其他縣是不是公平,并不是所有美姑學(xué)生都來西昌,這對(duì)于其他學(xué)生是不是公平。”西昌市教育主管人士則認(rèn)為,靠異地辦學(xué)來留住老師生源,提高高中教育教學(xué)質(zhì)量不是科學(xué)解決之道。
 
“當(dāng)然這并不是最好的辦法,在美姑能不能辦好?能,但是經(jīng)費(fèi)投入大,異地辦學(xué)能用最少的錢取得更好的效益。”西昌學(xué)院副院長(zhǎng)、四川民族教育研究所所長(zhǎng)景志明說,教育公平和平衡是相對(duì)的,異地辦學(xué)在我國早有先例,譬如在全國各地辦的西藏班,這說明國家是允許的,涼山州東五縣高中教育質(zhì)量長(zhǎng)期低下,大量師生外流,利用西昌的資源吸納更好的優(yōu)秀教學(xué)資源,甚至和西昌地區(qū)進(jìn)行交流和借鑒,是讓更多學(xué)生享受到優(yōu)質(zhì)教育資源的體現(xiàn),雖然有可能帶來不少爭(zhēng)議,但總的來說,利大于弊,是值得先行探索和實(shí)踐的。
 
四川省教育廳咨詢專家團(tuán)成員、涼山州政府總督學(xué)馬布都說,民族地區(qū)由于區(qū)域偏僻,信息不暢,優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源匱乏,教育水平低下,嚴(yán)重制約當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展,異地辦學(xué)借助更為優(yōu)質(zhì)地區(qū)的教學(xué)資源培養(yǎng)高素質(zhì)人才,具有其合理性,也是一種可行的辦學(xué)渠道。

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